Matemática 2007

Objetivo Geral:

Proporcionar ao aluno situações de aprendizagem que favoreçam a contrução e a apropriação do conhecimento matemático como meio de compreender e transformar o mundo de forma autônoma, emancipatória e humanizadora, visando assim a melhoria da qualidade de vida individual e coletiva.

Justificativa:

Visando a importância de cidadão, com espírito invesgativo, critico e ciativo, a Matemática assume um papel importante na construção deste conhecimento lógico que favorece na tomada de decisões e na inserção no mundo do número, da álgebre e da geometria.

Metodologia:

O trabalho em sala de aula será desenvolvido de forma dinâmica e descontraída, utilizando-se das seguinte técnicas: aula expositivas, dialogadas, exercícios de fixação e trabalho em grupo. Será o aluno incentivado a participar da construção do seu conhecimento por meio de recursos que envolvam raciocínio. Dar-se-á prioridade o que realmente é importante para o aluno, tratando de assuntos ligados ao seu dia-a-dia.

Será realizada observações constantes e prova escrita para verificar se os objetivos propostos foram alcançados.

Avaliação:

a) Critérios:

• Participação ativa de todas as atividades propostas;
• Raciocínio lógico;
• Clareza na expressão oral e escrita para resolver exercícios dos conteúdos abordados.

b) Instrumentos:

• Observação do aluno, de suas ações e das idéias que ele expressa no decorrer das atividades em sala de aula;
• Trabalho individual e em grupo;
• Prova escrita.

Não há ramo da Matemática, por abstrata que seja, que não possa um dia vir a ser aplicada aos fenômenos do mundo real.

Lobachevsky

CARACTERIZAÇÃO DA MATEMÁTICA

A Matemática caracteriza-se como uma forma de compreender e atuar no mundo e o conhecimento gerado nessa área do saber como um fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural.
A Matemática faz-se presente na quantificação do real - contagem, medição de grandezas. No entanto, esse conhecimento vai muito além, criando sistemas abstratos, ideais, que organizam, inter-relacionam e revelam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados quase sempre a fenômenos do mundo físico.
Essas características permitem conce

Figuras

Escala

Há muito tempo venho pensando como trabalhar "escala" com aluno de forma que ele consiga abstrair o conceito de forma clara, pois até o momento trabalhava muito em cima de mapas, área e isto dificultava a aprendizagem dos mesmos, eles não conseguiam fazer a relação do conceito com a prática. Depois de várias leituras encontrei uma maneira simples de abordar o assunto que seria o uso de confecção de maquetes pelos alunos onde aplicariam o conceito de escala que é a razão entre o tamanho do desenho e o tamanho real.

Dados de identificação

Mara Grabowski
Capivari do Sul - RS
Licenciatura Plena em Matemática e Física - Pós-Graduação em Matemática
Trabalho com a disciplina de Matemática no Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos.